В одной школе ребёнок читает шрифт Брайля, другому нужны огромные буквы, а третьему приходится буквально «читать руками». В школе Jacques-Ouellette в Лонгёе каждый ученик учится по-своему — и именно индивидуальный подход здесь считается главным условием успеха.
В начале учебного года коридоры школы Jacques-Ouellette, расположенной в Лонгёе к югу от Монреаля, снова наполнились детскими голосами. В этом году здесь учатся 55 детей и молодых людей в возрасте от 4 до 21 года.
Это единственная во всём Квебеке франкоязычная школа, специализирующаяся на обучении детей с нарушениями зрения. Учебное заведение финансируется Министерством образования провинции и входит в состав школьного сервисного центра Marie-Victorin.
При этом школа принимает учеников примерно из 10 других школьных сервисных центров, поскольку далеко не каждое учебное заведение располагает необходимыми специалистами и оборудованием.
Один класс — разные способы обучения
Ученики Jacques-Ouellette изучают обычную школьную программу Квебека, включая французский язык, математику и музыку. Но темп и способы обучения для каждого могут существенно различаться.
«У нас всё строится на индивидуальном подходе», — объясняет директор школы Женевьева Блонден.
Один ребёнок читает по Брайлю. Другой способен различать только очень крупные буквы — например, размером 18 пунктов. Третьему необходим шрифт размером 36 пунктов. А кто-то может читать только с помощью видеолупы.
То, что прекрасно работало с одним учеником в прошлом году, совершенно необязательно подойдёт другому.
«У наших учеников очень разные особенности, и мы стараемся максимально точно отвечать потребностям каждого. Это главная задача нашей команды», — говорит директор.
В школе работают около 50 штатных сотрудников и ещё примерно 10 специалистов.
Здесь учат не только школьным предметам
Помимо стандартной программы, ученики осваивают навыки, которые для зрячих детей часто формируются естественным образом — через наблюдение и подражание.
Речь идёт о социальных навыках, самостоятельности и различных компенсаторных стратегиях.
Дети учатся ориентироваться в окружающем пространстве, использовать осязание, читать и писать по Брайлю и применять специальные технические средства.
Поэтому главной целью школы становится не столько очередная контрольная или экзамен в конце учебного года, сколько постепенное достижение индивидуальных целей каждого ребёнка.
Когда Брайль не работает
Иногда педагогам приходится буквально изобретать новый язык.
Директор школы вспоминает ученицу по имени Кассандра. У неё была снижена чувствительность кончиков пальцев, поэтому она не могла читать Брайль. Кроме того, девочка практически не различала чёрный и белый цвета и видела лишь отдельные цветные пятна.
Учительница придумала специально для неё систему общения на основе цветов.
Каждому цвету соответствовала определённая буква — по принципу, напоминающему систему Брайля.
Каждый вечер педагог вручную раскрашивала небольшие прямоугольники, чтобы Кассандра могла постепенно научиться читать.
Но вскоре стало понятно, что постоянно делать это вручную невозможно.
Тогда школа обратилась в Microsoft с необычной просьбой: создать специальный шрифт, который позволял бы переводить разработанную для Кассандры цветовую систему в обычные чёрно-белые символы на экране и обратно.
Запрос распространился внутри компании, и в итоге один из сотрудников Microsoft, находившийся на другом конце Канады, добровольно разработал необходимый шрифт.
Для девочки это означало возможность гораздо легче общаться и читать.
«Каждый маленький шаг, каждая маленькая победа для нас имеют значение. Мы видим, что действительно смогли что-то изменить», — говорит Блонден.
Библиотека, где можно читать самостоятельно
Ещё один пример индивидуального подхода — школьная библиотека.
На первый взгляд она выглядит как обычная библиотека, однако здесь хранится более 10 тысяч адаптированных изданий для детей с нарушениями зрения.
Это:
- художественная литература;
- детские книги;
- учебники;
- научно-популярные издания;
- книги по различным специальностям;
- кулинарные книги.
Литература доступна в полном варианте Брайля, крупным шрифтом и в электронном формате.
Электронные книги можно читать с помощью синтезатора речи или специального обновляемого дисплея Брайля.
«В этом смысле наша библиотека ничем не отличается от любой другой. У детей одна и та же потребность — иметь возможность самостоятельно читать», — говорит библиотекарь Дэвид Шокетт.
Книги — для детей со всего Квебека
Библиотека Jacques-Ouellette работает не только на учеников самой школы.
Министерство образования Квебека поручило ей бесплатно предоставлять адаптированные книги франкоязычным детям с нарушениями зрения по всей провинции.
В школе работают три специалиста по переводу текстов в Брайль и специалист по графической адаптации.
Цель — предоставить запрошенную книгу ученику в течение 30 рабочих дней.
Это особенно важно для школьников, которые учатся в обычных школах и не имеют рядом специализированного библиотечного фонда.
Почему бумажный Брайль по-прежнему необходим?
Сегодня большинство информации постепенно переходит в цифровой формат. Казалось бы, специальные электронные устройства могли бы сделать бумажные книги Брайля ненужными.
Но в Jacques-Ouellette считают иначе.
«Мы учим детей читать и писать, поэтому бумажный Брайль для нас принципиально важен. Мы не хотим, чтобы он исчез для тех учеников, которые способны им пользоваться», — подчёркивает Блонден.
Библиотекарь также считает, что продолжение обучения Брайлю помогает детям сохранять необходимые физические навыки чтения.
Для школы это не вопрос ностальгии по бумажным книгам.
Это вопрос самостоятельности.
Возможность взять книгу, открыть её и прочитать без посторонней помощи — простое действие для зрячего человека. Для ребёнка с нарушением зрения оно может стать важнейшим шагом к независимости.
Именно поэтому в Jacques-Ouellette считают каждую маленькую победу значимой. Здесь образование измеряют не только оценками и экзаменами, но и тем, насколько больше самостоятельности ребёнок получает сегодня по сравнению со вчерашним днём.
